Na MUZZA - Snaga znanosti, tehnologije i kulture festivalu znanosti, Građevinski fakultet Sveučilišta u Zagrebu predstavio je inovativni edukacijski alat koji pomiče granice učenja u području građevinarstva – VR sustav za obuku izvođenja ETICS fasadnih sustava.

Riječ je o suvremenom pristupu koji spaja digitalne tehnologije i praktično inženjersko znanje, omogućujući korisnicima da u sigurnom virtualnom okruženju savladaju pravilne postupke ugradnje toplinsko-izolacijskih kompozitnih sustava (ETICS). Posebno je značajno što ovaj alat omogućuje intuitivno, iskustveno učenje – pristup koji se sve više prepoznaje kao ključan u obrazovanju budućih inženjera.

Tijekom festivala, posjetitelji – osobito najmlađi – imali su priliku isprobati VR aplikaciju i aktivno sudjelovati u simulaciji izvođenja fasadnih radova. Razina angažmana i interesa bila je iznimna: korisnici su s velikom preciznošću i entuzijazmom “gradili” fasade, demonstrirajući kako gamifikacija može značajno unaprijediti proces usvajanja stručnih vještina. Upravo ovakav pristup potvrđuje važnost povezivanja teorije i prakse već u ranim fazama obrazovanja.

Projekt DiVIRTUE, u sklopu kojeg je razvijen ovaj alat, usmjeren je na digitalnu transformaciju građevinskog sektora kroz razvoj inovativnih metoda edukacije i osposobljavanja. Implementacija VR tehnologije omogućuje ponovljivo, sigurno i standardizirano učenje, bez rizika i troškova koji su neizbježni u stvarnim uvjetima gradilišta.

Važnost pravilne ugradnje ETICS sustava dodatno je naglašena nedavnim vremenskim nepogodama u Zagrebu, koje su ukazale na izazove u izvedbi fasadnih sustava u stvarnim uvjetima. Upravo zato, edukacija koja naglasak stavlja na kvalitetu izvedbe i razumijevanje procesa postaje ključna za dugoročnu otpornost i sigurnost građevinskih rješenja.

Građevinski fakultet Sveučilišta u Zagrebu nastavlja aktivno razvijati i primjenjivati inovativne pristupe u obrazovanju, potvrđujući svoju ulogu predvodnika u integraciji novih tehnologija u građevinsku struku. Ovakvi projekti ne samo da unapređuju kompetencije budućih stručnjaka, već i doprinose podizanju standarda kvalitete u cijelom sektoru.